Criterios De Evaluación 4º ESO

Criterios De Evaluación 4º ESO

1. Planificar y poner en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las características de la actividad física que se realizará. 

2. Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. 

3. Diseñar y llevar a cabo un plan de trabajo de una cualidad física relacionada con la salud, incrementando el propio nivel inicial, a partir del conocimiento de sistemas y métodos de entrenamiento. 

4. Resolver supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte, aplicando unas primeras atenciones. 

5. Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios de comunicación. 

6. Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa. 

7. Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical. 

8. Utilizar los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana. 

Criterios De Evaluación 3º ESO

Criterios De Evaluación 3º ESO

1. Relacionar las actividades físicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquéllos que son más relevantes para la salud.

2. Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad.

3. Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones.

4. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y el gasto calórico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias realizadas.

5. Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los conocimientos técnicos, tácticos y reglamentarios adquiridos.

6. Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibición.

7. Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad.

Criterios De Evaluación 2º ESO

Criterios De Evaluación 2º ESO

1. Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial. 

2. Reconocer a través de la práctica, las actividades físicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardíaca beneficiosa para la salud. 

3. Mostrar auto control en la aplicación de la fuerza y en la relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha. 

4. Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la práctica de un deporte colectivo. 

5. Crear y poner en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. 

6. Realizar de forma autónoma un recorrido de sendero cumpliendo normas de seguridad básicas y mostrando una actitud de respeto hacia la conservación del entorno en el que se lleva a cabo la actividad.

Criterios De Evaluación 1º ESO

Criterios De Evaluación 1º ESO

1. Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase.

2. Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana.

3. Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial.

4. Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos fundamentales de un deporte individual, aceptando el nivel alcanzado.

5. Realizar la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivo propuesto.

6. Elaborar un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, la dramatización o la danza y comunicarlo al resto de grupos.

7. Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones.

Evaluación

Evaluación

En cuanto a la calificación de los alumnos, se van a tener en cuenta los siguientes porcentajes siguiendo a los objetivos, contenidos y los criterios de evaluación:

A) Asistencia participación, interés y comportamiento. 3 puntos = 20% Falta de asistencia a una sesión de clase sin justificar = - 0,5 puntos. Falta de asistencia a una sesión de clase justificada = - 0,25 puntos. Retraso = - 0,25 puntos Asistir y no realizar la práctica = - 0,25 puntos. Interés y buen comportamiento en clase = 1 positivo = 0,5 puntos Falta de interés o mal comportamiento en cualquier aspecto actitudinal = 1 negativo = - 0,5.

 B) Teoría. 2 puntos = 20% En cada evaluación se realizará una prueba escrita sobre los apuntes entregados por el profesor (se colgaran en la pagina web del instituto para que el alumnado puedan acceder a ellos sin problema), con preguntas cortas, tipo test o de desarrollo. El examen se valorara sobre 10.

C) Rendimiento en la práctica. 3 puntos = 30% Se anotará en la ficha del alumno/a con regularidad, el nivel de ejecución de la práctica, así como la progresión individual en dicho aspecto, y se realizarán pruebas prácticas de los diferentes contenidos.

 En el caso de alumnos/as que no puedan realizar la práctica por cualquier motivo, o que hayan faltado a clase reiteradamente pero justificando dichas ausencias, este apartado será sustituido por la entrega de un trabajo escrito a mano por una cara, en el que se incluirán fotos, dibujos, cuadros diagramas etc, sobre el contenido correspondiente a dicha evaluación que le indique el profesor a dicho alumno/a. Y se calificará de 0 a 10 teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1º. Entregado, completo, buena presentación y con los contenidos adecuados (7,5 – 10 puntos)
2º Entregado incompleto, pero con los contenidos adecuados y buena presentación (5 – 7,5 puntos)
3º Entregado incompleto, con mala presentación, pero con los contenidos adecuados (2,5 – 5 puntos) 4º No entregado, o sin los contenidos adecuados, o incompleto y con mala presentación (0 – 2,5 puntos).

 D) Pruebas de condición física. 1 punto = 10 % Se podrán realizar pruebas de condición física (resistencia, velocidad, flexibilidad, fuerza…) y se puntuaran de 0 – 10. Si por algún motivo no se pudieran llevar a cabo, este porcentaje de nota se sumará al rendimiento en la práctica.

E) Autoevaluación. 1 punto= 10% Al final de cada trimestre, el profesor preguntará a cada alumno/a, que calificación cree que se merece, y este en voz alta y delante de sus compañeros dirá una nota de 0 a 10, recapacitando previamente sobre los diferentes aspectos que conforman la evaluación.
Si el alumno responde un 10, tendrá 1 punto en este apartado, si dice un 9, tendrá 0,9 , si dice un 8, tendrá un 0,8 y así sucesivamente.

Cada trimestre deberá ser aprobado de forma independiente, no hay evaluación continua.